Portafolio Digital de Evidencias de Aprendizaje

   ÍNDICE 1. Portada  2. Carta de Presentación 3. Objetivos 3.1. Objetivos del Primer periodo 3.2. Objetivos del segundo periodo 4. ¿Cómo aprendemos en informática? 4.1. Edmodo 4.2. ¿Cómo buscar información en la internet. 4.3. Criterios para evaluar fuentes de información. 4.4. Autoevalución 4.5. Rúbricas 4.6. Normas APA 4.7. Mapas mentales 4.8. Técnicas para tomar apuntes 4.9. ¿Cómo redactar una introducción? 4.10. ¿Cómo redactar una justificación? 4.11. Objetivos de una propuesta 4.12. Aprender a aprender 4.13. Autonomía del aprendizaje 4.14. Trabajo colaborativo 4.15. Habilidades TIC 5. Portafolio digital de evidencias  6. Autoevaluación 6.1.  Autoevaluación del Área Primer periodo. 6.2.  Autoevaluación del Portafolio primer periodo. 6.2.1. Coevaluación del Portafolio digital. 6.2.2. Evidencias de la Coevaluación del Portafolio Digital. 6.3.  Autoevaluación del Mapa Mental. 6.3.1. Coevaluación del Mapa Mental. 6.3.2. Evidencias de la Coevaluación d...

  Portafolio Digital de Evidencias de Aprendizaje Laury Yelena Cervantes Peñaranda Instituto Técnico Distrital Cruzada Social 11°03 Barranquilla, Atlántico 2020

 CONCLUSIÓN DEL FORO VIRTUAL "Problemas del estado social de derecho que se evidencio en la pandemia" Primero que todo, ante toda la participación realizada en el foro virtual, pude notar la unánime perspectiva de que el país se encuentra en un mal liderazgo y manejo del control, ya que a pesar de que poseemos una de las constituciones más inclusivas que han existido, nuestro país es el cuarto más desigual del mundo.  Todo esto me llevó a reflexionar sobre la realidad de nuestro diario vivir, por lo que si de verdad disfrutamos y aprovechamos al máximo este foro, pudimos corroborar aquellos pensamientos de incormidad que teníamos hacia el implantamiento de los sistemas gubernamentales, como lo es el llamado "estado de derecho", el cual, a pesar de estar implantado en la constitución política, no ha sido implementado en nuestra realidad. Esto último nos lleva a nosotros, las nuevas generaciones y en especial la de la ciudadanía digital, a ser más críticos y a luchar...

AUTOEVALUACIÓN DEL ÁREA SEGUNDO PERIODO

COEVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO DIGITAL DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE LA COEVALUACIÓN DEL MAPA MENTAL

Reflexión Esta canción me hace una gran invitación, me invita a seguir mis sueños por muy difíciles que sean, que si me caigo me he de levantar y convertirme en una persona más fuerte que es capaz de superar grandes adversidades.  También muestra que mediante la fe todo es posible y cual mejor frase como la que se encuentra en las sagradas escrituras en Hebreos 11:1 " Es, pues, la fe la certeza de lo que se espera,  la convicción  de lo que no se ve." . La cual me invita a tener la convicción y la seguridad de que con Dios, todos mis sueños se van a hacer realidad y podré alcanzar lo más alto del cielo. Mi corazón lleno de amor a Dios me llevará alto y podré lograr grandes cosas. Nunca debo dudar de mis capacidades, al contrario, debo explotarlas al máximo,para que así, pueda cambiar el mundo.

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Foro Virtual "Un foro virtual es un espacio de comunicación formado por cuadros de diálogo en  los que se van incluyendo mensajes que pueden ir clasificados temáticamente.En estos espacios los  usuarios, y en el caso que nos ocupa, foros educativos, los alumnos pueden realizar nuevas  aportaciones, aclarar otras, refutar las de los demás participantes, etc., de una forma asincrónica, haciendo posible que las aportaciones y mensajes de los usuarios permanezcan en el tiempo a disposición de los demás participantes" Lourdes Pérez Sánchez , en su artículo El Foro Virtual como espacio educativo: Propuestas didácticas para su uso. ¿Qué es un foro de estudiantes? El Foro de Estudiantes es el espacio para que los estudiantes sugieran e influyan en las políticas clave que dan forma a la Unión y nuestro trabajo. Celebrado regularmente durante todo el año, el Foro de Estudiantes es atendido por todos los Oficiales de Tiempo Completo y de Tiempo Parcial que brindan actu...

3.2. Objetivos del segundo periodo 3.2.1. COGNITIVAS   ● Comprende la importancia de los mapas mental, Foros virtuales y portafolio de evidencia de aprendizaje como instrumentos de aprendizaje y evaluación . 3.2.2. PROCEDIMENTALES  ● Organiza la información de un texto en un mapa mental . ● Organiza sus procesos de aprendizaje en un portafolio de evidencias. ● Participa activamente teniendo en cuenta los criterios de evaluación en los foros virtuales programados en la asignatura . ● Utiliza las tics para sus procesos de aprendizaje . 3.2.3. ACTITUDINALES ● Demuestra que trabaja autónomamente en su aprendizaje . ● Demuestra buena disposición para su aprendizaje. ● Respeta las opiniones de sus compañeros.

3.1. Objetivos del Primer periodo El objetivo utilizar adecuadamente todos los instrumentos y metodologías de aprendizaje en el área para su proceso de aprendizaje. Utilización de las TIC para su proceso de aprendizaje.

¿Cómo aprendemos? Mi investigación. La autoevaluación es una actividad autónoma del estudiante que implica responsabilidad y honestidad, cada ítem se evalúa en una escala de 1.0 a 5.0. Esta actividad se acompaña de las evaluaciones da cada uno de las actividades. Sistema Institucional de Evaluación. Es posible llevar a cabo autoevaluaciones a través de diferentes recursos. Son una herramienta elemental para enfrentarse con seguridad a un desafío. Si deseamos que resulten efectivas, es preciso que realicemos una introspección para extraer las conclusiones convenientes y actuar en consecuencia. Nosotras siempre estamos realizando autoevaluaciones, pues esto nos ayuda a conocer nuestro propio aprendizaje y calificarlo si fue excelente o hay cosas por mejorar, por eso al final de cada autoevaluación se debe realizar un plan de mejoramiento. ¿Qué es? Ejercicio de reflexión y acción de métodos, para identificar fines y evaluar el proceso de aprendizaje...

¿Cómo aprendemos? Mi investigación. En el marco de su estrategia de integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la educación y el desarrollo de competencias en los diferentes actores del sistema escolar, el Centro de Educación y Tecnología  implementó diferentes iniciativas orientadas al desarrollo y medición de habilidades TIC en estudiantes. Entre ellas destacan la definición de un mapa de progreso de habilidades TIC funcionales (conocido como mapa K-12) para estudiantes, desarrollado el año 2006 y la Matriz de Habilidades TIC para estudiantes del siglo XXI, elaborada el año 2008. Ambos insumos fueron utilizados para el desarrollo del sistema de medición de competencias TIC en estudiantes,  SIMCE TIC , aplicado por primera vez en todo Chile en el mes de noviembre del año 2011. Por ser el área del informática, estamos al 100% conectadas con las TIC, ya que eso nos caracteriza como las nativas digitales que somos y como las ciu...

¿Cómo aprendemos? Mi investigación. El  trabajo colaborativo  es una modalidad de trabajo en la que un grupo de personas colaboran para lograr una meta común. Este sistema se basa en la filosofía de interacción y cooperación. Y, como el propio término indica, se trata de trabajar en unión con otros individuos. Así, se crean sinergias y beneficios recíprocos entre los miembros. La clave principal del trabajo colaborativo es que todos los participantes se reúnen de manera  conjunta, dinámica y descentralizada  para alcanzar un  objetivo común . ¿Qué es? Es la capacidad que tiene el estudiante de trabajar grupal. Por lo que en informática siempre aplicamos esto, para que así mediante un grupo, nos apoyemos mutuamente como compañeras y así avanzar en nuestro proceso de aprendizaje. ¿Por qué? Todos aportan de igualitariamente, desarrollando y explotando fortalezas para el beneficio del gupo. Todo encaminado al desarrollo de nuevas habilidad...